Research article
La teoría de Korzybski aplicada a la lectura y escritura para el nivel superior
Korzybski's theory applied to reading and scripture for the higher level
Pozo-Cabrera, Enrique ⓘ
Universidad Católica de Cuenca (Ecuador)
PhD (c) Ciencias Políticas. Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales de Justicia del Ecuador. Magíster en Derecho Constitucional. Licenciado en Ciencias Sociales y Políticas. Especialista en Derecho Administrativo. Diplomado Superior en Derecho Constitucional y Derechos Fundamentales. Rector de la Universidad Católica de Cuenca.
Alonso-Arévalo, Julio ⓘ
Universidad de Salamanca (España)
Diplomado en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Salamanca. Licenciado en Geografía e Historia. Jefe de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca y editor del repositorio E-LIS. Coordinador de la lista InfoDoc.
Gadea Aiello, Walter Federico ⓘ
Universidad de Huelva (España)
Doctorado en Epistemología y didáctica de las ciencias por la Universidad de Huelva. Licenciado en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Docente Investigador de Pensamiento Científico. Epistemología y Comunicación social. Investigador y formador dentro del programa Prometeo-Senescyt (Ecuador). Docente en el Máster Oficial en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Naturales de la Universidad de Huelva.
Ledesma-Ayora, Marco ⓘ
Universidad Católica de Cuenca (Ecuador)
Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento. Master in Neurolinguistic Programming (Estados Unidos). Graduado en Psicología. Áreas de escritura e investigación en educación, escritura académica. Programación Neurolingüística. Análisis de la teoría de Vygotsky. Scimago. Neurocomunicación. Epistemología, Neurociencias. Pedagogía. Conectivismo. NLP Coach International (Estados Unidos). Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
Alfred Korzybski, identifica la capacidad de transmisión de conocimiento de unas generaciones a otras, tuvo influencia en distintos campos de las ciencias. Una de las concepciones que busca la humanidad, son las formas de representación mediante el lenguaje, conforma la llamada Ingeniería Humana; es por esta razón que cuando existe ideas o actividades erróneas produce resultados erróneos o impredecibles desde su epistemología. Creó la semántica general, cuyo tema fundamental se centró en la capacidad de abstracción en el ser humano, se puede entrenar con técnicas, que sirve para la lectura y escritura. Propone la Teoría espiral acerca de la energía vinculante en el tiempo. Es una aplicación en este caso contextual a la lectura y escritura, para producir transformaciones. Conlleva al desarrollo de la abstracción. Según un informe de indicadores de lectura de la Cerlalc, Ecuador tiene un 43% de población lectora, frente al 92% en España o al 77% en Colombia. El promedio de la lectura de los ecuatorianos, de medio libro por año, se identifica como un indicador de bajo nivel. Si bien es cierto, los ecuatorianos deberían emprender programas de lectura y escritura en todas las universidades del país. En cuanto a los diálogos de los docentes de que los estudiantes no leen, se convierte en una expresión yuxtapuesta, claro está que el nivel bajo de lectura en Ecuador, implica una cuestión sociocultural e histórica, porque demuestra a su vez un espejismo de que no todos los docentes tienen un alto nivel de lectura y escritura en Ecuador.